“啊……大王……”提到沙利尔，伊丽莎白的脸微微有些发红，“您说的……”

实际上兰诺的说法是正确的，据灵们的传统，这些幼儿园的小灵们会在五十岁的时候前往冰堡完成长达五十年的学习，而当他们回来的时候，他们的人类同学们都已经满白发，有可能还已经去世了。

“你就当是必不可少的生命教育吧。”王如是说。

艾斯尔：……

“嗯，有什么事吗？”王站起来给这个技术人员倒了一杯茶，伊丽莎白见势乖乖的退到了一边——这段时间她见到了许多在王都见不到的奇怪事，比如说这样一个平民敢为了一些家琐碎的小事就冲到领主的办公室求领主帮忙解决问题。

但是兰诺这关她就一直过不去。

而灵王表示要考虑考虑，然后他这一考虑，就又走了一批小灵。

“有步。”王夸奖，“至少比沙利尔聪明多了。”

谁怕谁啊，谁还不是个长寿了。

她刚要说什么，王办公室的门就被撞开了，“领主大人！哎呀！领主大人呀！”是窑厂的熟练工老托尼，他烧的瓷窑厂里最好的，王很看重他。

艾斯尔理解他的行为和顾虑，但是她是不会放弃的。

“我家那个臭小。”老托尼咕嘟咕嘟的了几茶，哈了一气，“他不肯去读书！您说说，您快说说，我从大字不识一个到现在这个，每个月在窑厂的工资是十五个银币，就我晚上还经常去灵大人们的成人夜课堂学习呢，他居然敢不读书！”

外来移民们可能会怀念自己的故乡，但是对于这些玩伴在这里，吃惯了这里风味的，习惯了在这片土地上生活，成长起来的二代移民们，他们就是艾斯尔领地的土著。这个国家，这片领地的原住民。

片土地的孩。

“先别着急，你说说，他为什么不肯读书？”

“他，他居然跟我说，为什么一样是小孩，那些小灵们就不用去学校里读书，整天

哦，她都快忘了，自己还是小学的荣誉校长呢。

她甚至遭到了灵王的吐槽：“把寿命长度不同的孩们放在一起培养情，亏你想得来。”

灵就不去算了，他们的孩五十岁会去别的地方学习，在这里都看不到五十岁以上的小灵们。王一直想找个机会手五十岁以下的小灵们的教育，比如说把他们都集中起来放在幼儿园里，和矮人的孩们，人类的幼儿园生们一起培养情。

伊丽莎白看着说完答案突然陷沉思的领主，她原本就是个聪明的女孩，和沙利尔那个那智商换了貌的家伙不一样，在艾斯尔提到“孩”的时候，她就想了很多，“我懂了……”结合艾斯尔之前说的“束腰容易造成难产死亡”的知识，以及这几天领主大人借给她的书籍，她迅速了判断，“领地需要有归属的邻民，而没有比在当地成长起来的孩对这片土地更有归属了。”为此，需要更多的孩诞生，保证母和婴儿的安全是第一要素。