“互的人多少有弯吧。代一下就知了，你们会和兄弟互吗？会吗？不会吧。”黎昶分析。

“你听谁说的直男会互？”汤楚俊一脸震惊质问他。听谁说？当然是虞博说的。

他们是心理学专业的。心理学课上，韩老师讲完了生结构，开始讲生理反应方面的知识。

“好，请坐！谢谢这位同学的分享！这是很典型的通过对生行外刺激而产生的生理反应。我有个问题突然想让大家讨论一下，和我们下节课内容有关，结合生理反应，就是：你们认为同之间有了行为，就一定是同恋或双恋吗？这位同学说自己被女朋友蹭反应，那如果对生给刺激的人是男，被刺激得起的人也是男，那他是同恋或双恋吗？好，接下来给大家5分钟时间讨论。”

一阵轻微的嘎吱声后，邵

此时的虞博和邵弘心里五味杂陈，表情耐人寻味。他们对自己之前的行为行了度思考：我对同有取向吗？之前和虞博/邵弘的那些，算什么？我接受自己是同恋吗，又或者不接受吗？

此时又是四人神互各怀鬼胎的画面。汤楚俊对虞博和邵弘的神充满怀疑，对虞博的神又了期待。虞博是天生的冷白，此时脸上因过度心虚泛了红。

“卧槽！你给我小声，不知的人听到还以为我怎么样呢！”虞博说，“我跟谁互？我跟你是最好的哥们，我跟你了吗？”虞博通过反问的方法，不否认也不承认和邵弘的互经历。

“来吧，讨论。”汤楚俊说。

“我最近了个女朋友，”男同学刚说一句同学们就起哄起来，“就最近一次，我和她一起吃饭，她坐在我上，动来动去的蹭到我那里，我就有反应起了。”

他看着邵弘拿着手机慢悠悠爬过来，尽量不发动静被对面床铺的二人发觉。虞博坐起靠墙，贴心地往旁边挪了挪，给自己和侧面的墙之间留下可容纳邵弘的空间，掀开被。

“有没有同学愿意主动分享自己产生生理反应的经历，希望大家踊跃举手哈，不要害羞，都是心理学的同学，思想应该开放哈。有没有？”韩老师上课时都是一本正经开车，说了很多让人脸红心的内容，刚开始同学们还会听得脸红羞涩。韩老师每次都让同学们互相讨论知识，久而久之大家都习惯了。

“你脸红什么，虞博？难你跟人互过？”汤楚俊借机问了想问已久的问题，问得理直气壮。他中的“人”其实就是邵弘，汤楚俊一直以来都是虞博最好的哥们，二人形影不离，没有其他人像邵弘一样跟虞博如此亲密。

“我觉得不一定，单纯通过抚摸、蹭等这样的刺激让生产生了反应，那起作用的是动作本而不是人。他不算对同有取向。”黎昶说。

突然黎昶着下作沉思状说：“好像也不是不可能。像我们学心理学的，接受度越来越，世上肯定有接受度很的人，可以接受单纯为了发帮对方的行为，还理解的。比如一个女生用情趣用品发，她不会对情趣用品产生情...”

“呃...就是听说。”邵弘突然心虚，低下瞟了一虞博。

你想不想？我很想...就算只是用手...

他看向邵弘，邵弘目光正在自己上，但对视的瞬间邵弘撇开了睛。

“好了同学们，讨论什么没有？”韩老师示意大家停止讨论。后来韩老师总结的意思和黎昶说的大差不差，有过行为不一定代表有同倾向，还得结合是否对某一别的人有固定的需求、情需要等等。

所以，我们是彼此的情趣用品？虞博奇怪的结论又增加了。他在思考，第一次是自己主动要求和邵弘互的，第二次是邵弘主动求蹭，是不是都把对方当成发的工？突然有失落是怎么回事？

“我同意黎昶说的，听说很多男生都会互互相帮助，但他们都不是同恋。所以发生行为不一定有同取向。”邵弘说。

有位男生举了手。“好！请这位男同学分享，大家掌声鼓励！”

情需要...他们没有想过情方面的东西，又或者可以说是不敢去想。

虞博心里呐喊：你不要看过来啊！（否认三连表情包：我不是，我没有，你说）

此时并坐的616四来回看着彼此，神复杂得可以说是各怀鬼胎。

左右加封，四面都可以拉开帘。装好后就像两边各有两个长方挨在一起。

我不排斥，但不知自己对同有没有取向。这是他们度思考后得的结论，只有他们自己知。

晚上，四人洗好澡、关好灯，在各自床铺里玩手机。

汤楚俊很想再问一句，那如果有这个机会，你想不想...但他把话吞回去了。

虞博看到自己靠着邵弘那的床帘动了。床帘有支架，所以从侧面，正面床帘不会有动静，再加上他们的侧帘贴着，所以彼此床铺不会被外面看到。