纪初谣不不慢地咽下嘴里的荷包，拿过喝了一,平静：“没，就是觉有些事好像可以的比现在更好一些，所以想试试。”

饭后，纪母送纪初谣去学校。

自闭症的孩不容易适应新环境，而且有一属于自己的固化生活模式,纪初谣虽然康复预治疗一直得很好,但仍保留了许多以前的原始习惯——

纪初谣：“谢谢爸爸。”

就吃。”

纪母愣了愣，以为是自己哪里没有好：“怎么了，是觉得这辆车坐的不舒服吗，还是说那天妈妈去接迟了，你有不开心了？”

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纪父：“好，不论你想什么，爸爸妈妈都支持你。之前给你聘的那个家教团队就教的不错，这两天爸爸会联系一下。”

纪母是个耐不住的,没等纪初谣开，生怕她是于其他层面的压力,小心试探：“谣谣，是不是学校里有老师或是同学说了你什么？”

“谣谣,爸爸听说你想找家教，你现在刚到帝都半个月,我和妈妈的想法是，在你习惯这边的环境之前,学习上的事可以不用那么着急,你心里是怎么想的呢。”

饭桌上，两个大人视一，由纪父主动开启话题：

比如每天早上五半准时起床外晨跑；吃早饭永远一吐司,一，再一的不变顺序；就连晚上到家跟狗狗们玩耍，也都严谨地控制在十分钟内……

早在把纪初谣接回帝都之初，纪父纪母就已经从林家那儿要来纪初谣早些年的就诊记录看过一遍。

作者有话要说：　　告诉我，像谣一样早读课上，只张嘴不发声的（糊的）有多少。

纪父纪母本就不是那古板的看孩成绩定生死的家长，况且他们家中有钱有资源,辈未来的路比寻常人家多得多。知孩成绩不好，他们也商量过，等人生活适应下来,再观察有没有其他的兴趣行培养，倒没想到最后会是纪初谣先提找家教。

纪父纪母怔忪，本以为大女儿随爷爷，二女儿随他们，应该是没什么追求的那卦，现下听了，不禁有些自形惭愧起来。

第二天早上,纪父纪母从大女儿那儿知了纪初谣想要找家教的事。

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指尖在笔小幅度地抠了抠，蓦地声：“，你之前是不是说可以帮我找家教。”

接着继续对纪初谣：“谣谣，刚刚这听懂了吗？”

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纪初谣正在那边记笔记，听到助理的话，沉默了好半晌，看着屏幕上纪明熙和自己三分肖像的容貌，心中涌上难解的情绪。

红绿灯，纪初谣看到不远停在公站牌旁的学校大，想了想，：“妈，我以后可以坐校车上下学吗？”

第25章