在骆芸陪着小姑娘专注训练的时候，发现这孩又开始溜号后，赶拿小爪扒拉小姑娘的胳膊，边的康复老师看到妞妞的行为，便知患儿心思再次跑偏，她停下讲课，等治疗犬把小姑娘的注意力引回来后，才笑着说：“璐璐，刚才老师讲到哪里了？”

现在学生们压力大，青期情绪又不稳定，遭遇事情很容易想不开就楼自杀，社会上过几次这样的新闻后，连华市的几个中学就开始重视起这方面的问题，他们也应聘了心理医生坐诊校医室，可显然不太受学生们的迎，每周安排的心理咨询小课堂，学生们也不太愿意跟心理医生过多的沟通，对学生们来说，心理医生虽然是医生，但对他们来说，跟老师那是一个地位，哪儿能敞开心扉啥都说，这就导致咨询效果十分不理想，心理咨询小课堂形同虚设。

柯基响亮地叫了一声：放心吧，它们绝对把小五六照顾的好好的。

骆芸和虎不是第一次去学校行工作，学校的环境跟疗养院里不同，因为面对的学生更多更杂，突发事件也会有很多，不是一对一的工作状态也十分考验治疗犬的能力，目前有能力面对这些问题的治疗犬，全院也只有骆芸、虎和罗格能够应对。

今天工作内容不是很重，儿童康复区都是熟悉的小孩，已经跟它们建立起基本的信任，接起来并不困难。

骆芸不赞同地看向宇文筝，狗爪啪啪拍坐垫，宇文筝一回，就看到自家犬那控诉的小神，他笑了笑，一边发动车离开疗养院一边对犬们说：“你们别这么看着我哈，我也是为了小五六好，你们帮我安抚下它的情绪，到学校之前别让它太焦虑。”

骆芸：“汪！”

治疗犬的生活比较单调，长期接情绪现问题的患者，也会影响到自己的心理，为了给小伙伴们解压，能够听懂人类语言的骆芸和虎就承担起了狗们睡前故事的工作，若是院里现新的训练小故事，它们就会给狗们讲来听。

骆芸接手的是一个八岁大、患有多动症的小姑娘，小姑娘长的很可，却格外冲动暴躁，对事的专注度永远不超过三分钟，这边刚开始学习，老师话还没讲完呢，她就能溜号跑到旁边去玩玩，再叫回来还是反复。

据骆芸观察，老鹰抓小改编版很受狗们的迎，对于狩猎者，谁不脱离家长保护的小幼崽呢？

校领导愁啊，可也想不有效的解决办法，心理医生也自责，自己怎么就不长的再亲切呢？

骆芸作为小姑娘的治疗犬，主要作用就是在她溜号的时候赶把她的注意力拉回来，康复老师可能无法立刻察觉小姑娘神力不集中了，但狗们却能提前知到这情绪上的细微变化，这也是治疗犬的关键作用之一。

多动症的危害不仅在学习上，无法专注注意力以及情绪行为的障碍还会影响后续的工作和人际往，甚至现反抗和攻击行为，青期以后还有可能因为情绪障碍现毒或者犯罪的可能。

*

骆芸不太明白宇文筝为什么要把小比格带来，它现在的状态别说治疗犬了，作为一条普通的狗都很勉。

星星疗养院与几所中学有合作关系，每个月都会去学校作为外聘医护人员，带着治疗犬们给全校师生行解压疏导。

掉自己的早餐后，立刻上楼开始一天的工作。

第155章 动电小柯基

等下班以后，可以给小伙伴们讲一讲这个故事。

实验中学校门, 教导主任王梅一早就在校门翘

老师暗暗，还行，只溜号了一小段，比上次有步。

五六你冷静一下啊

璐璐的训练课程结束后，就被爸爸妈妈接走了，骆芸一个上午要负责两个孩的陪读工作，她和虎的工作地不在一个房间，但是下午外勤倒是会在一起。

后来校长通过朋友介绍知了星星疗养院，星星疗养院是市里最好的一家动心理康复疗养院，比起大人，狗们可能更容易被孩们接受，了解了治疗犬在心理疏导上起到的什起作用，校领导直接拍板，就请星星疗养院的治疗犬们来吧。

康复老师继续给小姑娘讲关于溜号的小仔被老鹰抓走以后的故事。

小姑娘一脸茫然，想了一会儿才说：“讲到小仔跟不上妈妈被老鹰抓走了。”

骆芸：听到了吗孩们，好好学习，千万别溜号，外面全是大野狼。

骆芸听得津津有味，觉得这个专注训练的故事特别有意义。

小比格的笼放在后车座上，它团在里面可怜的，要是可以，宇文筝也不想用笼关着它，这笼对小比格来说就是安全港，要是没笼，估计小可怜得到窜了。

今天罗格有小患者过来，所以勤的只有骆芸和虎，但是等发上车的时候，它们才发现，宇文筝居然把小比格也带来了。

针对此病的治疗方法通常是以心理治疗结合药治疗为主。