第4章 第二章 隔壁班

手机丢了的头两天，沈知意过得很安静。

安静得有点过分。

她没有去补卡，也没有借别人的手机登录账号，甚至没有回游泳馆问一句。她只是每天早上醒来，习惯性地往枕头边摸一下，摸到空的，然后把手收回来，起床，洗漱，去上课。

第三天她在一个旧抽屉里翻出一台报废多年的备用机，屏幕裂了一道缝，充上电还能开机。她把SIM卡的事暂时放下了——不是不急，是她发现自己其实并不急。

那部手机里没有什么不能丢的东西。

通讯录里两百多个人，她常联系的不到十个。相册里三年的照片，大部分是课件和板书。备忘录里有几行公式推导，几张待办清单，还有一条写了一半又删掉的东西，删到只剩一个"我"字。

真正让她不敢细想的，是那个聊天框。

备注是"教练"的那一个。

里面没有多少内容。他不是那种会发长消息的人。大多数时候是时间、地点、一个"来"或者一个"嗯"，偶尔有几句关于她身体或课业的话。两年积攒下来的记录，如果一条条往上翻，大概十分钟就能翻到底。

但那十分钟她不敢翻。

所以手机丢了之后，她的第一反应不是"糟糕"，而是一种奇怪的、近乎可耻的松快——像有人替她做了一件她自己下不了决心做的事。

她当然知道这不对。

她只是太累了。

周四上午十点，《大学英语（三）》。

A403。

沈知意坐在倒数第二排靠窗的位置，桌上摊着一本《大学英语综合教程》，书页翻开在第四单元，页面边缘已经被翻得起了毛。书上盖着另一本——一本硬壳的、砖头一样厚的《经典电动力学》，英文影印版，密密麻麻全是字。

她低着头，看的是下面那一本。

窗外的天很蓝，九月的阳光把课桌烤出一点木头的味道。教室里有四十多个人，前排有人在认真做笔记，后排有一片人在睡觉。讲课的是个年轻的女老师，声音很好听，讲得很认真，PPT做得极漂亮，每翻一页底下就有人举起手机拍照。

沈知意一页PPT都没有拍。

她的红笔在电动力学的书页边缘划过，写下一行极小的字：**此处符号约定与Landau不一致，见P.127**。

然后她在心里把这道题从头到尾推了一遍。

推到第三步的时候她停住，笔尖悬在那里，眼睛盯着那一行，但神志已经飘走了。

她想起那天下午，那只落在她后颈上的手。

——"想这些干什么。"她在心里骂了自己一句，把笔按回纸上，强迫自己往下看。

可是看不进去。

英语课对她来说一直是一种酷刑。不是因为难，是因为慢。她能读懂那些句子，每个单词都认识，语法结构也清楚，但她的脑子转得太快了，快到老师的每一句话她都能提前半秒猜到下一句，快到她坐在这里的每一分钟都在经历一种被强行拖慢的窒息感。

她在这种课上永远是最先做完练习、然后第一个走神的人。

她的英语成绩是C。全院都知道。

她的电动力学成绩是A 。全院也都知道。

这两件事放在一起，就把她变成了一个"有故事的人"——一个偏科偏到畸形、被教授们既喜欢又头疼、在同学嘴里带着一点传奇色彩的名字。有人把她写进了学院的公众号推文里，标题是《从竞赛金牌到理论物理：一个"极端型"学生的自白》，她自己一次都没点开看过。

下课铃响。

她把电动力学塞进书包，动作很快，像在藏什么东西。

走廊里全是人。

A403 和 A405 是同一层楼相邻的两间大教室，中间隔着一道承重墙，两扇门斜对着。中间那一段走廊不宽，一到下课就堵得水泄不通，两个班的人混在一起，像两种不同颜色的液体被倒进了同一根管子。

沈知意贴着墙往外走。

她走得很低，很低调，是那种在人群里自动把自己调成静音模式的走法——不抬头，不减速，不跟任何人对视，从人缝里穿过去，一路到楼梯口。

然后她听见有人喊了她一声。

不是喊名字。

"喂——深水区！"

她的脚步骤然停住。

那三个字像一根针，精准地扎进了她后颈上那块还没有消退的、隐秘的青紫里。

她僵了半秒。

然后她加快了脚步。

"别跑啊——"

背后传来急促的脚步声，有人拨开人群追了上来。她