他们接受华国人的输，自己也输形象、文化、知识。

然而，这些外国观众绝对数量不少，

对于那些看向华文世界的异国人，文老师真正的作用是一个引，一个路标，让他们多了一认识华国和与华国人的方式。

不需要看自己国家的新闻报，翻学术期刊，去听稀少的讲座，他们看到一些优秀的华国学者，听到一些很有价值的观，刷新一些认知。

力学：“不用，我有。”

他们接到华国游戏，去游戏里拜个外语很溜的师父，穿华国古装，用华国功夫，或莫名其妙跟着其他玩家去莲池边站一站，然后问我是谁，我在这里什么。

不能像本国观众那样当学生、学知识，他们只是把他当一个特殊的偶像，欣赏他的好，敬佩他的，参与他的话题。

来学论坛上，外语观众遇到不解，常常用学到的华式用语求助：万能的“文老师的”，请问这些内容是什么意思\这些资料哪里有\J市Q街的百年包铺什么时候开门？

于对英语考卷的怨念，文老师老粉用他的直播内容恶搞了一份考卷，里面包听力、填空、理解等题型，还真有英语国家的观众一本正经拿去，时间久了，不知怎么就在英文网站上被传成了“华语平等级测试题”。

里面有一听力填空题问题如下：1.黄鹤的革厂名字是____革厂；2.故事中的老板总共欠下了_____亿；3.与他一起跑的是他的_____;4.叙述者“我们”此刻的心情是______。

这是因为他们发现文老师的粉丝数量多、学识平，而且乐于分享，非常活跃。他们分不清那些常见ID，脆就统称“文老师的”。

“你有应总的写真集？！”

……

这方式便捷、真实、接地气，如果不愿意多钱，还很便宜。

外网现一篇分析长文，又被人翻译成华文发到微信公众号，题目为

有效的难不是应总的写真集吗？”

顺带的，文老师推荐的直播、书籍也会迎来一波外语观众的了解，几本书因此卖了远超平均平的外语版权。

他们认识一些华国朋友，互相学习，互相帮忙，互相介绍对方想知的东西，或因为某些问题大吵一架，互观和俗语。

他们了解华国文化，学习语言、乐、手工、五禽戏和太极，不用多，一就够他们在某次聚会或某个心仪对象面前一次风。

不需要看纪录片、旅游网站、同胞的旅行日记，或自己踏上华国，他们听华国人介绍自家的名山大川或屋后田野，看华国人的奢华享受或平淡日常。

“我没有，但我可以把他的百科照片、新闻照片、路人街拍成集锦，再把启星的成果介绍打印到一起。哈哈哈，真是个好主意，快说我有才！”

不需要看节目，买菜谱，他们跟着华国主播那些让他们垂涎滴的华国家常菜和小吃。

【力学撤回了一条消息】

看起来就连文老师的粉丝都很受认可，文老师的直播在外国观众中的接受度必定最，而实际上，由于内容不成系统、理解需要前提，外国观众并不能完全明白文老师的直播内容，代也很弱。