的辩护，或者说补充吧！静静地没有言语，久久地没有站立在讲台，大约过了五分钟的样，他轻轻嗓，发磁的音符问：还有学生需要补充吗？大家都你看我，我看他的，显然没有意识到他们集的智慧还不能完。这次福贵当断不断，其意自，他心里默哀：大了了丢人一次，没啥大不了的，他腾地站起来，迎着猛老师惊讶的目光，就是其他学生也突然被他吓了一，包括丹凤的男孩，神秘的女孩，他的同桌解放，更别提其它莫名其妙的学生了。猛老师玩味儿地打量着这个平凡而朴素的男孩，底有那么些许的欣赏，以及一些好奇和期待，他面柔和地问：这位同学，你还有什么补充的？随后就静静地看着这个略有些羞涩，直脾气的男孩，因为他敢于，即使面对大家的质疑，有生犊不怕虎的倔劲，虽然现在不提倡不撞南墙不回的倔，但是也要敢于怀疑，正如科学严谨的态度“大胆怀疑，小心求证”一般。福贵面红，心加速，因为心里想象是一回事儿，现在大胆地面对全班那么多双质疑的光说来又是另外一回事儿，不过他还是平复一下激动的心，组织着言语振声说：老师，我认为我们犯了个常识错误？猛面庞上惊讶的表情，嘴里发“哦”的语调，面古怪地问：说说看，福贵朗声说：我认为命题本就有问题，猛静静地听着，同学们也静静地听着，福贵继续沉说：我认为他误导了我们，有可能是老人本的问题导致了他情绪波动剧烈，福贵说完这些话语，突然看到猛老师的八字眉不经意间往上一扬，神明显舒缓，故意板正脸庞，沉声说：那么，你认为会是哪可能？福贵先是认真地想了想，然后实话实说地回答：我只是分析一可能，至于是什么情况，我也不知，福贵说完平伸手掌，摊开来，表示自己也莫能助。猛老师面庞上浅浅的笑容，显然也认同他诚实的，或者对于他的答案比较认同，同学们此刻也认真地思索着，分析着福贵提成不可思议的假设，因为他们大多都认为可能与移动公司有关，若是没有关系呢？他们岂不是全都阵亡了，想想都背夹汗，手脚冰凉。丹凤男孩面惊讶的望着福贵的背影，神秘女孩则神难明地回撇了他一，同桌解放则竖起拇指，不论他回答是否正确，光是他提那个胆大的设想，就是值得肯定的，至少勇气可嘉。猛老师欣地平伸右手，示意他落座，然后神认真地解释：这个命题并不是我空来风的想象，而是我经历过的真实案例，所以你们不必怀疑，至少我认为，或者我看到置这起急事件其中最适合的答案就是，猛老师先是停顿数秒，等吊足了他们期待的目光后继续说：和大多数人猜想的一般，先是移动大厅工作人员用电脑查询老人的账单，以及订购的业务，发现没有失误，也就是说移动公司不承担责任，至少不承担工作失误的责任，然后他们请求警方安抚老人情绪，随后看到效果不大，打了医院的急电话，医护人员经过检查和排除，最终确定老人是癫痫患者，并且当时于发病期。换说法就是假如移动公司现业务或者缴费失误，即使于安抚和平息事件的态度，在老人犯病的情况下效果也是甚微。当然我这