文与数学，并且兼任五六年级的英语与理这些简单启蒙的课程，尹奇老师负责五六年级的历史与地理，政治与生课程，至于音乐，术与育由杨静静与尹奇老师兼任，这样安排虽然课程明目很多，但是由于时间充沛，或者说教学课次充足，所以上课的频次倒也不是很多，任务也不是很重，教学任务主要集中在五六年级重的小升初方面，一二年级学生有时可以重要上学，分开理，三四年级学生倒也比较重要，所以尹奇老师的任务也变得繁重了许多，至于的教学方案与计划，一直在研究更新之中，皆旨在安排最优秀的方案满足学生们的需求。尤时教师一天中请假或者有其它安排，下午上语文数学课程也是常有的事儿，学校里已经由负责行政理工作的杨静静校长向中心校提申请，但是大多数的学校都面临着师资力量短缺的问题，学校里也不是没有考虑过从教学经费里资，从社会上聘请有经验和文凭的教师，但是优秀的人才不来这鸟不拉屎的地方，能屈来的都是一瓶不响半瓶哐当的主儿，所以大家最近也只有勒腰带，迎赶上，苦自己，也不能苦教学，苦孩们。尤其是面临升学的六年级这些可而聪明的“希望”，杨静静有时细细想象，若白鸽村小学没有这批事业心，肯劳累肯付的英们，是否孩们就失去希望，失去生活的动力，失去人生奋斗的目标，失去生存的意义。杨静静想想都觉得后怕，因为现实的残酷，孩们幼小而薄弱的心哪能经得起摧残，尽自己压力山大，尽自己夜不能寐，之无味，但是责任重大，使命压，决不能被苦难与挫折打倒，于是信念定，信心不移的她始终守着心田间的那份信仰，那就是希望升起的地方。六年级教室里，此刻也上演着青激昂的旋律，中午第三节课程是尹奇老师的政治课程，教学的资料是图书馆借阅过来后，复印来的装订本，糙而单一的封面丝毫没有影响到教学的内容，学生们主要学生的就是“□□思想，□□理论”以及时事政治，主要包括一些国内外的新闻等。尹奇老师常挂嘴边的话语就是“实践是检验真理的唯一标准”，并且告诉学生们，以铜为镜可以正衣冠，以历史为镜可以知兴替，所以他要求学生们严谨细腻，谦虚乐观，多用历史激励与勉励自己，胜不骄败不馁，向前看，用哲学的思维，用发展的光看待事，并且调发挥主能动，用唯主义去看待问题，一分为二地看待历史与现实社会的问题，矛盾在不同的阶段表现不同的方式，共与个的联系与区别等，虽然有些学生不懂，或者说大分的学生都很迷茫，但是尹奇老师也没有烦恼，因为他此刻给孩们输的是理论知识，多就是预先熟悉与了解一番，加一些印象，随着他们的成长，一切都会落石，并且他在这些单纯而枯燥的理论中加了一些事例与案例，用分析与比较的方式，另学生们都可以从一些方面去思考，结合实际中的问题与受，去了解哲学的魅力。面惊讶的福瑞满脸陶醉，虽然尹奇老师讲课的方式他欣然赞赏，但是讲课的内容却另他丈二和尚摸不着脑，还有其中穿着事例，多少还可以被新鲜奇妙的故事引，所以也就不觉得枯燥无味。尤其是他讲授的那些观与理