毕竟他需要的就是将现在很多已经发现，但是没有能联系到一起的东西行归类。

他倒是可以给画个图，但若是万一有人问起他何时见过要怎么解释？

实际上如果不是为了师徒值，他也更希望能够休息啊。

那人没有继续问，下一位又问：“殿下治疗贺监之时，

李倓觉得有不对，但还是老实回答：“这我也不知，我亦没有去过仙界。”

他无语半晌还是说：“地府与仙界一样，你觉得存在它才会存在，更何况谁知是否是贺监命中注定命不该绝呢？”

李倓失笑：“所谓仙神下凡不过是言而已，不值当信。”

李倓想了想解释说：“仙界的概念太过虚无缥缈，看你们对它的定义是什么了，至于是否存在……只要你认为它存在，它就是存在的，你若觉得世间没有，它也影响不到你什么。恩，每个人只能问一个问题，这个问题我回答了，所以请下一位继续提问。”

唯一不太好解释的就是细菌这东西，这东西没有显微镜是没办法看到的，光凭想象也不行。

毕竟要结合当时的社会环境和科学技术平，贸然将研究的成果公布去，到最后估计只能被认为是疯。

坐在那里的是一位很年轻的儒生，通过穿着判断，他爹至少是个三品官。

还有一些是尚药局派来的人，对此李倓倒也不意外，就算这些人学会了回去传播，到时候拿师徒值的也是他，所以他也就不讲究知识产权的保护了。

李倓：……

少年转看到后的人，他后的人也好奇问：“殿下有起死回生之能，不会得罪阎罗吗？”

反正这个年想要讲这个也不容易。

那个少年脆问：“那我就问他第二个问题好了，如果仙界真的存在，那么仙界是什么样的？”

开讲当天是休沐日，没办法，毕竟李倓就这时候有休息时间，平时他还要上班。

李倓懵了一下，没想到对方会先问这个问题，不过他想了想觉得这也正常。

李倓将名单放下之后就开始备课，他打算从一些基本的生理卫生开始讲一讲，这时候大概就小学最基础的那健康课本以及初中的一些生教材，就能满足这些授课要求。

在国学当过同学的。

你们这么替我担心的吗？

他的下一位是一个少年，看上去比李倓或许要大一，但也大不了多少。

儒生显然很是兴奋，张的咽之后问：“敢问殿下，这世间是否真的有仙界？仙界又是什么样？”

少年果断说：“殿下乃是仙神下凡，定是知仙界何等模样的，想来是不愿意或者不能告知我等罢了。”

毕竟之前言都把他说成是仙神下凡，现在有人对他的份到好奇也没问题。

李倓坐在教室最前面的案几之前，没有直接开始讲课，而是说：“在开讲之前，为了能更了解一下大家，我允许你们每个人问我一个问题，能解答的我会尽量解答，不过为了避免太耽误时间，若是太复杂的问题，我会简单解答，如果有人愿意继续探寻真相，可以选择放课后来找我继续得到答案，好了，从左边第一位开始提问吧。”

李倓一边勤勤恳恳改教材一边慨，想要推文明程也不是那么容易的事情。