陆舟一刹怔住，如遭雷劈，今日的惊吓加起来都没有此刻来的惊讶。他心飞快，张大嘴说不话。

贺桓一便看穿对方想法，勾了勾嘴角，确实差不多。

另一方面，人们对知识分的评价往往又伴随着“迂腐”、“死板”、“贫穷”等词汇。特别是在金钱利益至上的时代，“财富”和“权利”成为衡量一个人成功与否的新标准。而拥有这两项的人中不乏教育平不的，因此不少人产生了“知识和没用的想法”。

其实这中间存在概念混淆。无关教育平，一个成功、聪明的人，他的学习能力一定是一的，并且从未停止思考。他能从经验中汲取信息，而利用、发展。

。

第三十六章

一开始贺桓尝试让陆舟自学，将所有书籍、资料一脑丢给他，整个房间堆的满满当当。甚

陆舟十分惶然，心底有一个极小的声音在说：又可以上帝国大学了！他曾经梦寐以求的大学！然而大脑和极度抗拒陌生的坏境，光是想到要孤一人在那么广阔的校园，周边成千上万的陌生人，他便不由自主的害怕颤抖。

他话锋一转，“今天起你重新开始学习，之后我会安排你帝国大学。”

贺桓很清楚陆舟的状态，加之虽然他完全可以直接让陆舟班，但以这人现在的程度是无法跟上教学的。因此打算让陆舟恢复至一年前的平后，程序通过测评考大学。

陆舟“唯命是从”的恰好与此相悖。但贺桓相信重新培养学习习惯的过程，就是塑造陆舟独立人格和思想的过程。

在一年洗脑式的调教下，他虽然不至于将从小到大所学知识全忘记，但已不备思考和学习的能力。学习其实就是一良好的习惯，习惯专注于知识上，习惯思考、提疑问、解决疑问。

拥有A级及以上神力或力的学生，只要素质测试达标，大多数都会E星最好的帝国军校或帝国大学。

和知识对于一个人的正面影响，由此可窥见一斑。

陆舟一年前也报考了帝国大学，凭借双A力和全A成绩成功被帝国大学医学录取，并获得全额奖学金。然而那时陆云危在旦夕，陆舟终究在自己和父亲之间选择了后者。

让陆舟重返校园，一方面有利于他社会、摆脱孤立，另一方面能让他建立正确三观、独立思考；最后，为他的未来铺路。

第三十六章5

陆舟似乎明白又不明白，先生是要把他变成其他类型吗？

宋真宗写下过千古名句：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。纵观历史长河，古今中外“万般皆下品惟有读书”的观念曾经或仍然是时代主。

获取经验的方式有两，直接经验和间接经验。有的人从书本和知识中获取间接经验，有些人从生活和社会从获取直接经验。充满信息的大脑会促使人们去思考，将其分解、重组、储存为自己的思想和能力，这就是贺桓希望陆舟的。

【作者有话说】：谢谢尘曲、苏默沉、离旬亲们的打赏～给石动力～

E星球至中实行义务教育制度，之后当年所有满十八岁的青少年会行素质测试，类似考，以及神力、力的等级测定。据成绩和评定可报考职业技术学校、军校或学术大学。