“君住长江尾。”

这就是古诗词的！那朦朦胧胧，你说不来却受颇的，这你平时会不到，但当你真正到了那境地，我发誓，你会情不自禁的喊来！

“共饮长江。”

“只愿君心似我心，”

“此恨何时已。”

“是啊，虽然我不是完全能听懂，但不觉明历啊，觉听着非常舒服，我的心绪都随着这些诗词在变化呢！”

追李倩的那位大哥幽幽叹息。

讲台上的白凤呵呵笑！

“这是卜算的曲牌，她怎么能把这么普通的曲牌填上这么绝妙的词，天哪，真的太不可思议了！”

从乡愁到离别，从黄河到山，从征战到国，从生到死，从恨到……

每一情绪，都染了无数学生的心，他们第一次真正会到了古诗词的魅力，这些古诗词虽然他们都没听过，但每一首，所有人都认真的在听，在受其中的意境……

我个人的观呢，其实古诗词比现代诗能略有意境，比如写黄河的，古诗里有‘黄河之天上来’，你们看，短短7个字，就能把黄河的雄浑气势写的一览无余，再比如‘黄河远上白云间，一片孤城万仞山！’一句话，十四个字，有山、有河、有天、有孤城，意境立显，而且一个孤字题，让你的情绪一下就撩拨开来。

举个例，当天来临，你和家人去踏，早上起来一看，满屋梨香，梨飞舞，这会你会说什么？说啊，梨真漂亮？还说来一句‘忽如一夜风来，千树万树梨开’？哪个格？”

“定不负相思意。”

时间飞快，最后五分钟时，白凤已经完全主导了整个课堂的节奏和气氛，从古诗词里，带着他们验了‘大漠孤烟直，长河落日圆’的奇景，带着他们验了‘墙角数枝梅，凌寒独自开’的持，带着他们品味了‘山重复疑无路，柳暗明又一村’的百态人生。

肖红也跟着低声附和。

“呵呵，还不服吗？那我就再一首！”

李倩脸再变，喃喃自语……

“呵呵，谢谢大家认真聆听我的课，时间关系，今天就到这里，

“同学们，其实古诗词和现代诗一样，没有谁好谁坏之分，只在于能不能写经典的，就拿的曲牌来说，这首曲牌能写几千首、几万首词来，能写情的、思家的、衷心报国的，等等，但写的好与坏，全都看写作者的能力。

从咏荷说到咏，再到梅、梨、海棠、柳树……

“我住长江，”

白凤开始列举实例给这些人洗脑，慢慢的，第一个人开始，接着是第二个，第三个……

“日日思君不见君，”

“唉，要是李倩能把这首诗抄录给我，那该多好啊……不过以后真的得来上这个课，好好培养一下我的情，这些比无病伸的那些‘啊，大海啊全是’之类的可有趣多了！”

白凤看着下面的人不说话，笑着接着说。

到最后，已经没人再去提PK的事了，所有人认真的就和上课一样，气氛祥和……

看了看表，最后三分钟，白凤放下手里的粉笔，掉黑板上写的诗句，淡淡笑。

更意境远啊……”

“此几时休，”