所以在郡县中还有很多礼制，所以鲁迅才说吃人的礼教。其实这也是没办法的，只要有组织就必然得有各分工，如果没有更好的分工方法替代礼教，那礼制就是组织力。

“我可以回收贵族的产权和经济权，可是很难剥夺贵族的人才权。贵族如果用礼制控制人才，还是能对抗皇帝的。”杜兰说：“所以还是得改革教育，让大家都接受家法。”

其实礼制是潜移默化的，也没人会特地教他们。就好像没人会教，但大家自然而然会认为‘娘舅为大’。所以被霸凌了，都不知自己错在哪里，到底是哪里没好。甚至到最后被霸凌都已经成为了一礼的现了。

帝丹中，这里也是有霸凌现象的。毕竟守住礼制也不是简单的事情，可能一个不注意就失守了。这也是为什么说岛国是个压抑的国家，倒不是说他们的生活有多么无趣，而是因为他们得时时刻刻遵守礼制，得小心。一个不小心就可能破坏礼制，那可就是大罪过了，轻则被霸凌，重则得以死谢罪。

“先培养一批人才再说吧，就算改革教育，也需要人才才能实践。”迪妮莎说。

果然找到了一些学生。这些学生都很憔悴，显然因为霸凌而心不健康了。他们甚至都不知自己为什么会被霸凌，还没有意识到自己没有守礼。

所以杜兰很清楚只是勾引大家的怨气还不够，还得让大家有法可依，作为皇帝就得安排家法才行。不过皇帝的家法毕竟还是无法到方方面面，礼制很难被取代。

“你们这些人不觉得很失礼么？就这么被人欺负，也不创新，你们这样会让霸凌者很无聊的。他们欺负你们也没有成就，你们这是不遵守礼制。”杜兰上来就批评这些被霸凌的学生没有创新，全是苦瓜脸，一也没有被欺负之后的那满足，这是一也不遵守礼制。

“不是，我是礼制的突破者，也是即将登岛国的男人，我叫杜兰，你们的皇帝。”杜兰也是不装了，摊牌了，直接就承认自己是要皇帝的男人。

杜兰，那就先去学校找被霸凌的学生，把他们给团结起来，成为天门生。

气氛都到这里，大家都要讲礼，这才能一团和气，这就是礼。

鲁迅虽然痛心疾首，痛斥吃人的礼教，可结果就是礼教依旧在运行，本就停不下来。直到更有力的组织力现，礼制才被压制。

找找看，天台、厕所、储柜里有没有躲着学生，违背礼制就不可能让他们安安稳稳呆在教室里。

必须得解决听谁的问题，比如一个家族，就照辈分安排下去，如果父系长辈没了，就要听娘舅的。这么一安排下来，有主有次，组织力也就来了。

礼制才能确定次序，也只能乡随俗。

被欺负了还要笑脸相迎，唾面自？那他们不就是贱骨么？

要是没有礼制，大家就要问了，为什么要听娘舅的？就不能听隔老王的么？老王可就在隔，娘舅还在另一个村呢。

“大叔，你是新来的老师？”有个学生问。

你被欺负，你要是反抗那就很不礼貌。霸凌者要是一天不欺负你，也就很不礼貌。旁观者要是见义勇为，也很不礼貌。

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