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我等了五秒钟。然后从座位上站了起来。
这栋楼有半地下室。
我只是本能地跟了上去。
我看到他讲到某个段落时用手撑了一下讲台的边沿。动作很小,但我认
了那个动作——不是习惯
的倚靠,是
在发
某
预警,而他在用最不引人注目的方式阻止自己倒下去。
我低下
,把脸埋
了
叠的手臂里。他从我
后不到两米的地方走了过去。我闻到了他
上的味
——不是以前那
淡淡的雪松木洗衣
的气息,而是酒
、烟草和好几天没换衣服的闷味混在一起的、另一
气味。一
我从来没有在他
上闻到过的、属于某
截然不同的生活的气味。
我没有喊他。
等到最后一个学生离开讲台,他才开始慢慢地收拾桌上的讲义和
克笔,关掉投影仪。动作很慢——不是他平时那
从容的慢,是一个用完了所有电量的机
在执行最后几条指令的慢。
没有锁。门"吱嘎"一声开了。
我等了大约十秒钟。等那串脚步声彻底消失,等我听到了一扇沉重的门被拉开又关上的声响。然后我推开铁门,走了
去。
下课铃响了。教室里响起收拾东西的声音,椅
的吱嘎声,同学之间的
谈声。有几个学生走到讲台前问问题,他一一回答着,语气温和而疲惫。我缩在最后一排的角落里,一动不动。
他下了楼梯,穿过一楼的走廊,从教学楼的侧门
去了。他走路的样
不像平时——平时他走路是有节奏的,像他说话一样,每一步都知
要落在哪里。但现在,他的脚步拖沓而迟缓,像一个失去了内
节拍
的人。刚才在课堂上勉力维持的那层壳,一走
教学楼就碎了。肩膀垮了下来,背微微佝偻,整个人像被
掉了脊椎。
楼梯间很暗,有霉味和
气。我顺着窄窄的
泥台阶往下走了半层,面前是一扇刷了灰绿
油漆的铁门。漆面已经鼓起来了,
底下锈迹斑斑的铁
。
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和光线,他不可能看到我。
他在
撑。每一分钟都在
撑。
最后十五分钟,他
了期末总结。"这学期我们从《
戒》走到了《野草》,从'
'走到了'死火'。"他的目光平静地扫过全场,"文学不负责给你答案。它负责告诉你,有些问题值得你用一辈
去问。"他顿了一下,嘴角微微动了动,像是想笑但没能成功。"希望你们……都能找到自己的问题。"
我站在门
。心
快得像要从嗓
里冲
来。
我站在单元门外面。铁门没有完全关上,留了一条
。我听到里面传来下楼梯的脚步声——不是上楼,是下楼。他在往地下走。
他继续讲。语速比平时慢一些,句
之间的停顿长了。以前的他讲课像弹钢琴,每一个重音、每一
留白都在
确的位置上。但今天他像一个在暴风雨中弹琴的人,手指还在正确的琴键上,但每
下一个音都需要用比平时多一倍的力气。
我坐在最后一排,
泪无声地掉下来。
他拿起公文包,沿着教室侧面的通
朝后门走来。
我伸
手,推了那扇门。
我自己都不知
为什么——也许是怕他听到我的声音会跑得更快,也许是怕打破这
我单方面确认了他还活着的脆弱连接。也许是因为,刚才在教室里看了他半节课,我已经知
了一件事:他不好。他非常不好。而我不确定此刻
现在他面前,是会帮到他还是会让他更难。
我隔了大约二十米跟在后面,控制着脚步声不要太大。他走
校门,沿着一条我不太熟悉的老旧街
往前走。两边是灰扑扑的居民楼和几家关着门的小店。走了大概七八分钟,他拐
了一栋六层居民楼的单元门。
后门打开又关上了。他的脚步声在走廊里渐渐远去。